Voorzie aangepaste werkboeken, zoals braillemateriaal of vergrote versies van teksten, voor leerlingen met een visuele beperking. Hierdoor krijgen zij op een toegankelijke manier toegang tot dezelfde leerinhouden als de rest van de klas. Aangepast materiaal zorgt ervoor dat de leerling zelfstandiger kan werken en minder afhankelijk wordt van extra uitleg of ondersteuning. Het helpt ook om actief mee te volgen tijdens lessen en opdrachten. Door lesmateriaal toegankelijk te maken, vergroot je de participatie en het leercomfort van de leerling.

Werk met een microfoon die verbonden is met het hoorapparaat van de leerling of met een klein audiosysteem op de bank. Hierdoor hoort de leerling de uitleg van de leerkracht duidelijker en worden storende achtergrondgeluiden verminderd. Dit helpt leerlingen met auditieve beperkingen om instructies beter te volgen en minder energie te verliezen aan luisteren. Zo wordt de les toegankelijker zonder grote aanpassingen voor de rest van de klas.

Spreek PowerPoints of digitale presentaties in zodat leerlingen de uitleg later zelfstandig opnieuw kunnen bekijken en beluisteren. Dit helpt leerlingen met een visuele beperking om de lesinhoud op eigen tempo opnieuw te verwerken. Voeg daarnaast een klein videocader toe waarin je zelf zichtbaar bent tijdens het spreken. Zo kunnen leerlingen met auditieve beperkingen ook liplezen terwijl ze de presentatie volgen. Door beeld en audio te combineren, maak je digitale lessen toegankelijker voor verschillende noden binnen de klas.

Door je PowerPoint verder uit te schrijven in de notities, maak je de les ook achteraf toegankelijk voor leerlingen met auditieve beperkingen. Zij kunnen de volledige uitleg op hun eigen tempo nalezen en zo de les zelfstandig verwerken. Dit vermindert de afhankelijkheid van live uitleg in de klas. Het zorgt er ook voor dat belangrijke informatie niet verloren gaat door hoorproblemen of ruis. Zo verhoog je de toegankelijkheid van je les zonder extra klassikale tijd te verliezen.